1.

Рабочая программа по курсу « Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы православной культуры».

2013- 2014, 2014-2015, 2015-2016 уч. год

4 класс, МОУ Казаковская начальная школа – детский сад

Пояснительная записка

Проблема воспитания толерантности и нравственной иденти­фикации подрастающего поколения сегодня волнует обществен­ность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне оче­видно, что воспитательную составляющую наряду с научными зна­ниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу ин­формации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное зна­чение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозны­ми объединениями, признанием свободы вероисповедания и ми­ровоззрения участников образовательного процесса.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нрав­ственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Используемые ресурсы:

Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2012.

Для реализации программного содержания используется учебник «Основы православной культуры», 4-5 классы, автор Кураев А.В., электронное приложение к учебнику А.В. Кураева, Книга для учителя, М., «Просвещение», 2012, Книга для родителей, Справочные материалы для общеобразовательных учреждений,  

Интернет-ресурсы.

 

Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ - «Основы православной культуры 4-5 класс» - изучается обучающимся 4 классов с их согласия и  по выбору его  родителей.    Преподавание осуществляется в 4 классе 1 урок в неделю (4 класс 17часов + 5 класс  17часов).

Всего  34 часа за год.

Учебный курс   является культурологическим и направлен на развитие у школьников  10 - 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах православной культуры призвано сыграть важную роль не только в  расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями  православных  духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего

Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Основные задачи учебного курса:

  1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;
  2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
  3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
  4. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

 

 

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

  • формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;
  • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;
  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  • развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;
  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;
  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;
  • формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
  • адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;
  • умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;
  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;
  • определение общей цели и путей её достижения, умение
    договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;
  • адекватно оценивать поведение свое  и  окружающих.

Требования к предметным результатам:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
  • знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;
  • осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Примерные темы творческих работ:

  1. Темы сочинений: (урок № 16)

 

  1. «Милосердные дела и героические поступки христиан».
  2. «Величественные храмы».
  3. «Прекрасные иконы».
  4. «Молитвы христиан» о себе и других.
  5. «Что такое этика»?
  6. «Как я понимаю золотое правило этики?»
  7. «Возможен ли подвиг в мирное время»?
  8. «Как я понимаю православие».
  9. «Православные святыни».
  10. «Православные праздники».
  11. «Экскурсия в православный храм».

 

 «Значение православной культуры в жизни человека и общества»

  1. Примерные темы исследовательских работ для презентаций: (уроки 31-34)
  1. Как христианство пришло на Русь?
  2. Христианское отношение к природе.
  3. Святые в отношении к животным.
  4. Русские святые-воины. (на примере одного святого: святых благоверных князей
  5. Александра Невского, Дмитрия Донского или других)
  6. Христианская семья и её ценности.
  7. Православный календарь, праздники.
  8. Православный храм и другие святыни.
  9. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

курса «Основы православной культуры» в  4 классе на 2012-2013 учебный год   (34 ч)

№ урока

п/п

Тема урока

Знать

 Характеристика деятельности учеников

Домашнее задание

Материал учебника

Дата проведения

 

Факт.

                                          1

Россия – наша Родина

Основные термины и понятия:

Отечество, Родина, Культурные традиции.

Знакомятся с историей возникновения и распространения ПК

 

 

 

 

Изучают основы духовной традиции православия.

 

 

 

Дают определения основных понятий православной культуры.

 

 

 

 

 

 

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.

 

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, Религиозных праздников и святынь православной культуры.

 

 

 

 

 

 

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры

 

 

Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.

 

 

Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.

 

 

 

 

 

Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозных культуры (православной и др.)

 

 

 

 

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

 

Учатся приводить примеры явлений православной (или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их.

 

 

 

 

 

 

 

Осуществляется поиск необходимой информации для

выполнения заданий по

группам

 

 

Участвуют в диспутах:

Учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.

Готовят сообщение, доклады, компьютерные презентации и т. д. по выбранным темам (теме) и представляют их.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся;

подготовить сообщения;

сочинение «С чего начинается Родина?»

Стр.

4-5

 

По плану

2

Культура и Религия.

Основные термины и понятия:

Культура, Религия.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

6-7

 

 

3

Человек и Бог в православии

 

Основные термины и понятия:  Совесть, Доброта, Любовь

Подготовить ответ на тему «Что значит быть православным человеком?»

 

Стр.

8-11

 

 

4

Православная молитва.

 

Основные термины и понятия:

Молитва, молитва-просьба, молитва-благодарение, молитва-славословие. Благодать, святые, Священное Предание.

 

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 12-15

 

 

 

 

 

 

 

5

Библия и Евангелие.

 

Основные термины и понятия:  христиане, христианин, христианство, библия, Священное писание Ветхого Завета. Пророки. Евангелие, Священное Писание Нового Завета. Апостолы. Притча.

 

Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?» Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

16-19

 

 

6

Проповедь Христа.

Основные термины и понятия:

Месть, зло, добро, духовные сокровища. Проповедь, завет.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».

Стр. 20-23

 

 

7

Христос и Его Крест.

 

Основные термины и понятия:

Боговоплощение. Вочеловечивание, воплощение, Богочеловек. Рождество Христово, голгофа, страдание, высшее и жертвенное служение правде. Распятие, символика Креста

 Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Нарисовать православный крест.

Стр. 24-27

 

 

8

Пасха

Основные термины и понятия:

Воскресение, ИИСУС (Бог Спасает),  ПАСХА ХРИСТОВА, пасхальная полночь, пасхальный гимн, пасхальное яйцо, кулич. Пост.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. Рис Рассказать о праздновании Пасхи в семье, нарисовать пасхальную открытку на тему «Празднуем Пасху»

Стр. 28-31

 

 

9

Православное учение о человеке.

Основные термины и понятия:

Тело, душа. Внутренний мир человека. Образ Бога в человеке. Болезни души.

 

Написать мини-сочинение на тему по выбору: «Когда болит душа», «Когда на душе светло и радостно»

 Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 32-35

 

 

10

Совесть и раскаяние.

Основные термины и понятия:

Добро. Зло. Грех. Совесть. Раскаяние (покаяние). Три шага в раскаянии. Радость.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Мини-рассказ «Как исправлять ошибки?», «Лекарство для души», «Спешить делать добро»

Стр. 36-39

 

 

11

Заповеди.

Основные термины и понятия:

Заповедь, 10 заповедей.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. Обсудить с родителями, почему нельзя лгать.

Стр.

40-41

 

 

12

Милосердие и сострадание.

Основные термины и понятия:

Милосердие. Дружба. Ближний. Милостыня.

  Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Мини-сочинение «Ближний для меня – это…»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Стр.

42-45

 

 

13

Золотое правило этики.

Основные термины и понятия:

Этика. Неосуждение.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. Мини-сочинение «Золотое правило этики» на 1примере из жизни.

Стр.

46-47

 

 

14

Храм

Храм. Икона. Благословление. Система запретов.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

 

Стр. 48-51

 

 

15

Икона.

Особенности иконы. Свет  иконы. Нимб. Лица (лики) и глаза. Икона и молитва. Невидимое на иконе. Образ Божий в иконах.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

52-55

 

 

16

Творческие работы учащихся.

Выбор темы творческой работы,

См. Примерные темы творческих работ.

 

Дописать сочинение

На выбранную тему, оформить рисунками, схемами (если это надо)

 

 

Стр. 56

 

 

17

Подведение итогов.

Конкурс сочинений.

Подготовить праздничный проект, работа в группах

(7 заданий – 7 групп)

Стр.57

 

 

18

Как христианство пришло на Русь.

Основные термины и понятия:

Церковь. Крещение. Вера в единого Бога. Святая Русь.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

58-61

 

 

19

Подвиг.

Основные термины и понятия:

Подвиг. Подвиг ради себя. Подвиг ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. «Чем мне приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)

Стр. 62-63

 

 

20

Заповеди блаженств.

Основные термины и понятия: Блаженство, духовность, нищие духом, вера, блаженны плачущие, блаженны кроткие, блаженны милостивые, блаженны  алчущие и жаждущие, блаженны миротворцы, блаженны чистые сердцем.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 64-67

 

 

21

Зачем творить добро?

Основные термины и понятия:

Самоотверженность, святой. Радость для своего сердца.

Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреевский.

Стр.

68-69

 

 

22

Чудо в жизни христианина.

Основные термины и понятия:

Святая троица, добродетель, вера, надежда, любовь

Записать, какие добродетели вы видите в себе.

Стр. 70-71

 

 

23

Православие о Божием суде.

Основные термины и понятия:

Легенда о Христофоре, вера в бессмертие

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Письменно ответить на вопрос: «Добрыми могут быть только христиане?»

Стр.

74-75

 

 

24

Таинство Причастия.

Основные термины и понятия:

Причастие, Тайная Вечеря, Тело и кровь Христа,  Христианские Таинства, Церковь, Литургия.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 76-79

 

 

25

Монастырь.

Основные термины и понятия:

Монах (монахиня). Трудись и молись. Послушание, Монашеские обеты,  Постриг монаха, Монашество.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

81-83

 

 

26

Отношение христианина к природе.

Основные термины и понятия:

Ответственность за мир, познание и труд, христианское милосердие.

Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»

Стр.

84-85

 

 

27

Христианская семья.

Основные термины и понятия:

Семья, брак, супруги, венчание, венец над молодожёнами, бремя, тактичность,

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях

Стр. 86-87

 

 

28

Защита Отечества.

Основные термины и понятия:

Оборонительная (справедливая) война, гнев напрасный и уместный,

защита Отечества, легендарные защитники Отечества. Богатырь Илья Муромец, князь Александр Невский, князь Дмитрий Донской, адмирал Фёдор Ушаков.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Рассказать о членах семьи, проходивших военную службу, подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском

Стр. 88-91

 

 

29

Христианин в труде.

Основные термины и понятия: первый грех.

Заповедь труда, пост, труд, радующий Бога.

Рассказать о труде родителей.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

 

Стр.

92-93

 

 

30

Любовь и уважение к Отечеству

Основные термины и понятия:

Иудаизм, ислам, православие, буддизм, светская этика. Традиции. Любовь, Отечество, Патриотизм.

Мини-сочинение по вопросу: «Я люблю свою Родину, что это значит для меня?»

Стр.

94-95

 

 

31-34

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

 

 

 

 

 

                 


2.

Приложение

к Положению о промежуточной аттестации

Система оценки результатов усвоения

 комплексного учебного курса ОРКСЭ

 

Оценка усвоения комплексного учебного курса ОРКСЭ включает предметные, метапредметные результаты и результаты развития личностных качеств.

Критерии результатов усвоения курса

Инструментарий

Предметные результаты:

- знание и принятие ценностей;

- понимание светской и религиозной морали для выстраивания конструктивных отношений;

- осознание и принятие нравственной нравственности и духовности в жизни.

 

   - тесты,

   - составление словарей терминов и понятий,

   - контрольно - измерительные материалы,

   - защита проектов.

Метапредметные результаты

   - творческие работы,

   - участие в конференциях,

   - диспуты,

   - ролевые игры,

   - тесты,

   - тренинги.

Личностные качества

  - карта наблюдений,

  - диагностика качеств личности,

  - портфолио.

 Содержательный контроль и оценка знаний четвероклассников предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения курса ОРКСЭ учеником и не допускает сравнения его с другими детьми.

  Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:

  • стартовые и итоговые проверочные работы;
  • тестовые диагностические работы;
  • текущие проверочные работы;
  • «портфель» ученика.

 Стартовая работа (проводится в начале сентября) позволяет определить уровень знаний, необходимый для обучения.

 Тестовая диагностическая работа («на входе» и «выходе») включает в себя задания, направленные на проверку действий, которым необходимо овладеть учащимся в рамках данной учебной задачи.

 Тематическая проверочная работа проводится по ранее изученной теме в ходе изучения следующей на этапе решения частных задач.

 Итоговая проверочная работа (проводится в конце апреля) включает защиту проекта по основным темам учебного периода.

Система оценивания курса содержит диагностику теоретических знаний и диагностику личностных изменений учащихся.

 Для диагностики теоретических знаний разрабатываются

 поурочные тесты на бумажных носителях и анкеты,  результат в которых оценивается словами «молодец», «классно», «ура»;

 тестовые задания предлагаются всех видов тестов:

- множественный выбор (с единственным правильным ответом и с несколькими правильными ответами);

- заполни пропуски;

- верно/неверно;

- соотнеси;

- краткий ответ.

- электронные тесты, выполненные в программе «Cаptivаtе»;

контрольные тесты не содержат слайдов-подсказок, после выполнения теста ученик видит, насколько хорошо он усвоил тему, кроме того, он имеет возможность просмотреть все задания  и проанализировать свои ошибки.

Все тесты соответствуют стандартному формату тестов, поэтому кроме своей основной функции – контроля полученных знаний, информационной, их можно использовать как тренажер для закрепления изученного материала.

Для диагностики личностных изменений учащихся реализуется мониторинг духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников, ведётся Портфолио ученика.

Портфолио ученика представляет собой подборку личных работ ученика, в которые могут входить творческие работы, отражающие его интерес по той или иной теме, лучшие работы, отражающие динамику ученика, самостоятельно найденные информационно-справочные материалы из дополнительных источников, доклады, сообщения, проектные работы и пр.

Динамика результативности усвоения курса  учащимися фиксируется учителем.

Ведение документации

 

 По  комплексному курсу составляется календарно-тематическое планирование на год, которое является основой планирования педагогической деятельности учителя.

 Классный журнал является главным документом учителя и заполняется соответственно программе. Отметки не выставляются.

 Результаты обучения фиксируются в специально разработанных технологических картах (Лист достижений ученика / Карта успешности / Оценочный лист / Тетрадь мониторинга / Сборный портфель), составленных согласно программам по каждому предмету.

Качество усвоения знаний и умений оценивается следующими видами оценочных суждений:

         «+» - понимает, применяет (сформированы умения и навыки);

         «/» - различает, запоминает, не всегда воспроизводит;

         «-» - не различает, не запоминает, не воспроизводит.

 Для коррекции своей работы учитель 1 раз в четверть проводит анализ своей педагогической деятельности на основе анализа учебной деятельности учащихся.

Администрация  своей деятельности использует по необходимости все материалы учителей и учащихся для создания целостной картины реализации курса.

  По итогам года на основе полученных материалов от учителей администрация проводит педагогический анализ работы по курсу ОРКСЭ, определяя «проблемные» места, достижения и трудности как учащихся, так и учителей, на основе которых определяются стратегические задачи на следующий год обучения.

 

 

Бесплатный хостинг uCoz